04 AM Projet : 01 Séquence: 02 2018/2019 PAGE 03

 04 AM Projet : 01  Séquence: 02  2018/2019

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Projet : 01 «Concours de la meilleure affiche publicitaire ayant pour slogan «Protégeons notre environnement».

Séquence: 02      Justifier un point de vue à l’aide d’un argumentaire

Situation: tu as été à la plage avec tes parents, tu as été choqué par le manque de civisme des estivants ; des sachets en plastiques, des détritus de toutes sortes envahissent la côte. Tu décides de dénoncer cette situation auprès de tes camarades en insistant sur les raisons et les conséquences de ces comportements
blâmables.

Séance: Préparation à l’écrit

Durée : 1heure

Support: Activités 1,2,3 p80-81/ J’écris p53 du manuel scolaire

Objectifs d’apprentissage: Se préparer à la production écrite.

Compétence à installer: l’apprenant est capable d’émettre un jugement argumenté en employant les rapports de cause et de conséquence.

Déroulement :

                    I.            Activités 1,2,3 p80-81

                  II.            J’écris : p53

-      Rédige une phrase dans laquelle tu donneras une raison pour laquelle tu ne dois pas polluer la plage où tu passes tes vacances.

-      Réécris cette phrase de manière à exprimer la conséquence.

Projet : 01 «Concours de la meilleure affiche publicitaire ayant pour slogan «Protégeons notre environnement».

Séquence: 02      Justifier un point de vue à l’aide d’un argumentaire

Situation: tu as été à la plage avec tes parents, tu as été choqué par le manque de civisme des estivants ; des sachets en plastiques, des détritus de toutes sortes envahissent la côte. Tu décides de dénoncer cette situation auprès de tes camarades en insistant sur les raisons et les conséquences de ces comportements
blâmables.

Durée : 1heure

Séance: Production écrite

Objectifs d’apprentissage: Justifier une opinion par des arguments et des exemples.

Compétences à installer:

-      Employer un vocabulaire lié au thème en exploitant la boite à outils.

-      Utiliser convenablement le dictionnaire.

-      Exploiter les ressources linguistiques étudiées au service de la rédaction.

Déroulement :

                       I.            Consigne d’écriture :

              Tu as été à la plage avec tes parents, tu as été choqué par le manque de civisme des estivants ; des sachets en plastiques, des détritus de toutes sortes envahissent la côte. Tu décides de dénoncer cette situation auprès de tes camarades en insistant sur les raisons et les conséquences de ces comportements blâmables.

 Analyse du sujet:

- Lis attentivement la consigne et encadre les mots qui renvoient à la tâche. (Ce que je dois faire.)

- Lis le texte à compléter puis souligne les mots qui renvoient au thème. (De quoi dois-je parler ?)

                     II.            Reformulation du sujet:

- En te basant sur les mots-clés, redis la consigne avec tes propres mots.

                   III.            Rédaction:

- En t’aidant de la boîte à outils (p60), rédige trois arguments en les classant du moins important au plus important pour renforcer ton opinion.

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Projet : 01 «Concours de la meilleure affiche publicitaire ayant pour slogan «Protégeons notre environnement».

Séquence: 02      Justifier un point de vue à l’aide d’un argumentaire

Situation: tu as été à la plage avec tes parents, tu as été choqué par le manque de civisme des estivants ; des sachets en plastiques, des détritus de toutes sortes envahissent la côte. Tu décides de dénoncer cette situation auprès de tes camarades en insistant sur les raisons et les conséquences de ces comportements
blâmables.

Séance: Compte rendu de la production écrite

Durée : 1heure

Objectifs d’apprentissage: améliorer un travail réalisé par un apprenant.

Compétences à installer: S’autocorriger, s’autoévaluer

Déroulement :

                       I.            Rappel du sujet proposé :

      Rédige trois arguments en les classant du moins important au plus important pour renforcer ton opinion.

                     II.            Rappel des critères de réussite:

Critères de réussite p60

                   III.            Correction des fautes communes

a-      Rappel du code de correction:

Code	Signification
F.V	Faute de vocabulaire
F.G	Faute de grammaire
F.C	Faute de conjugaison
F.O	Faute d’orthographe

b-     Correction

Faute	Code	Correction

                  IV.            Amélioration :

Amélioration collective d’une PE d’un apprenant.

      

       

Projet : 01 «Concours de la meilleure affiche publicitaire ayant pour slogan «Protégeons notre environnement».

Séquence: 02      Justifier un point de vue à l’aide d’un argumentaire

Situation: tu as été à la plage avec tes parents, tu as été choqué par le manque de civisme des estivants ; des sachets en plastiques, des détritus de toutes sortes envahissent la côte. Tu décides de dénoncer cette situation auprès de tes camarades en insistant sur les raisons et les conséquences de ces comportements
blâmables.

Séance: Station projet – Sélection des documents et rédaction

Durée : 1heure

Objectif d’apprentissage: Rédiger un recueil de textes qui portera sur la préservation de l’environnement.

Compétences à installer :

•        Rechercher, seul, des informations dans des documents pour résoudre le problème.

•        Utiliser des usuels : encyclopédies, dictionnaires, grammaires…

•        Prendre des notes et les organiser.

•        Concevoir, planifier et présenter un projet individuel.

•        Développer des méthodes de travail autonomes.

Déroulement :

                       I.            Sélection de la documentation adéquate.

                     II.            Rédiger des textes liés au thème du projet.

                   III.            Trouver et adjoindre des illustrations pertinentes.

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